Сторінка методиста

«Школа молодого вихователя»

Мета ШМВ: прискорення процесу адаптації молодих спеціалістів до освітньої діяльності в ЗДО, надання практичної допомоги молодим педагогам, формування творчого підходу до професії вихователя, формування професійних умінь і навичок , які відповідають сьогоднішнім вимогам педагогічної науки і практики, підготовка молодих спеціалістів до засвоєння прийомів і методів педагогічного дослідження і методів перспективного педагогічного досвіду.

Основні завдання ШМВ:

-поглиблення знань з теорії і методики навчання і виховання;

-сприяння оволодінню молодими вихователями основних нормативних документів;

-вивчення і використання у практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки та передового педагогічного досвіду;

-розвиток ініціативи і творчості , новаторських пошуків педагога.

Робота «Школи молодого вихователя» у 2023-2024н.р. буде направлена на :

- вивчення та оволодіння елементами педагогічної техніки;

- вивчення системного підходу до планування освітнього процесу ;

- вивчення психологічних основ освітнього процесу , особливостей психологічного розвитку кожної дитини в групі ( здібності, нахили, інтереси, тип уваги, памяті, мислення, сприймання, характер, темперамент, волю);

- вивчення психологічних вимог щодо організації кожного елементу будь-якого виду діяльності дітей на занятті, структура якого передбачає : мету,мотив, засоби, план діяльності, реалізацію плану, контроль, корекцію тощо.

- вивчення типів та структури сучасного заняття , основних принципів навчання , раціонального застосування методів навчання;

- вивчення вимог щодо оформлення ділової документації педагога.

№	місяць	Зміст завдань	відповідальний
1	вересень	-Обговорення плану роботи ШМВ на навчальний рік. -Створення груп «наставник-молодий вихователь». -Інструктаж молодих вихователів «Планування роботи вихователя». -Робота з документацією вихователя; -поради молодим або малодосвідченим вихователям.	вих.методист
2	жовтень	-Система вимог до сучасного заняття . -Консультація для молодого вихователя з проблеми професійного зростання ( складання індивідуального плану роботи на рік).	вих.методист
3	листопад	-Диференційоване навчання та індивідуальний підхід до навчання. -Ознайомлення з методичними рекомендаціями з питань самоаналізу заняття.	вих.методист
4	грудень	-Як провести групові батьківські збори. -Організація індивідуальної взаємодії з родинами вихованців.	вих.методист
5	січень	-Педагогічна творчість як основа формування педагогічної майстерності вихователя. -Інноваційні педагогічні технології.	вих.методист
6	лютий	-Консультпункт «Вихователь-методист – молодому вихователеві: запобігання конфліктам у дитячому колективі». -Культура педагогічного спілкування.	вих.методист
7	березень	-Вивчення професійної готовності вихователів до творчої роботи. -Роль самоосвіти у підвищенні професійної майстерності.	вих.методист
8	квітень	-Формування ключових компетентностей дошкільників. -Інтерактивний метод навчання та роль вихователя.	вих.методист
9	травень	-Результативність роботи пари «наставник- молодий вихователь». Звіт про співпрацю з молодими фахівцями. -Звіти молодих спеціалістів «Мої досягнення». -Підсумки роботи ШМВ за рік.	вих.методист

Розвиток професійної творчості

Робота творчої групи

Тема: «Як створити освітнє середовище , яке мотивує, активізує, зберігає та розвиває».

Мета: створити освітній простір , адекватний змінам в освіті, счасним тенденціям розвитку, конкурентоспроможності в умовах , що відповідають соціальним запитам суспільства ; розвивати емоційну сферу дітей , творчі задатки , художньо-естетичні смаки, створювати умови в яких дитина може випробувати себе в різних ролях та діяльностях, реалізувати свої бажання.

Керівник: Сігетій М.І. (вихователь-методист)

Склад творчої групи: вихователі :Тупиця Н.А., Орос А.Й., Смоленська А.П.,

муз.керівник – Товт К.В.

№	Форма проведення	Зміст заходу	Термін проведення	відповідальний
		Теоретична частина
1	Організаційне засідання	Обговорення плану роботи на рік: «Як створити освітнє середовище , яке мотивує, активує, зберігає та розвиває». Аналізуємо зміни.	вересень	вих.методист
2	Методичні рекомендації	Комунікативно-освітній простір ЗДО в умовах війни	жовтень	вих.методист
3	Круглий стіл	Освітнє середовище дитячого садка , що врахувати під час оцінювання . Параметри оцінювання якості освітнього середовища.	листопад	вих.методист вихователі муз.керівник
4	Педагогічний всеобуч	Проектуємо предметно-ігрове середовище.	грудень	вих.методист вихователі муз.керівник
5	Педагогічний всеобуч	Стіни, стеля та підлога, які говорять: впроваджуємо технологію.	січень	вих.методист, вихователі, муз.керівник
6	Круглий стіл	Організація безпечного інформаційного середовища вдома.	лютий	вих.методист,вихователі, муз.керівник
7	Організаційне засідання	Заклад дошкільної освіти як єдиний розвивальний простір.	березень	вих.методист, вихователі, муз.керівник
8	Організаційне засідання	Підсумок роботи творчої групи.	квітень	вих.методист, вихователі, муз.керівник
		Практична частина
1	Організаційне засідання	Комунікативно-освітній простір ЗДО: поєднуємо форми, формати, режими.	жовтень	члени творчої групи
2	Методичний ринг	Оцінювання якості предметно-просторового розвивального середовища груп.	листопад	члени творчої групи
3	Методичний ринг	Концептуальні підходи до розроблення моделі предметно-ігрового середовища.	грудень	члени творчої групи
4	Організаційне засідання	Поповнити картотеку методичних матеріалів та тематичних статей до змісту «Розвивальне середовище».	січень	члени творчої групи